Chủ đề: Khái quát phương pháp dạy Điều dưỡng lấy học viên làm trung tâm (sơ đồ Buzan)

Phương pháp dạy Điều dưỡng lấy học viên làm trung tâm (sơ đồ Buzan)

Cái này giống với sơ đồ tư duy. Tuy nhiên nó thật sự hữu ích khi được kèm với Tài liệu hoặc giáo trình về Phương pháp dạy Điều dưỡng lấy học viên làm trung tâm

Nói một cách khác, theo hiểu biết của em thì sơ đồ tư duy là một sơ đồ tóm lược toàn bộ những kiến thức, nội dung nào đó, thể hiện một cách trực quan, sinh động giúp cho mọi người dễ dàng nắm bắt kiến thức của mình.

Nếu có xin được đọc thêm về Phương pháp dạy Điều dưỡng lấy học viên làm trung tâm nhỉ.

Thank's.

phuong pháp chạu cá là gì nhi??//

dùng trong khi gv tiến hành cho hs thảo luận nhóm, trong đó có một nhóm hs ngồi ở giữa lớp và thảo luận với nhau, những hs còn lại ngồi xung quanh ở vòng ngoài theo dõi cuộc thảo luận đó và sau khi kết thúc cuộc thảo luận thì đưa ra những lời nhận xét về kết quả làm việc của nhóm thảo luận.
Trong nhóm thảo luận có thể có một vị trí không có người ngồi, học sinh của nhóm quan sát có thể ngồi vào chỗ đấy để đóng góp ý kiến vào cuộc thảo luận hoặc phát biểu ý kiến khi cuộc thảo luận bị chững lại. Cách luyện tập này được gọi là phương pháp bể cá, vì những người ngồi vòng ngoài sát những người thảo luận tương tự như xem những con cá trong bể cá cảnh. Trong quá trình thảo luận người quan sát và những người thảo luận sẽ thay đổi vai trò cho nhau

Hình thức tổ chức tiến hành:
1. Bạn bắt đầu trong các nhóm nhỏ từ 4 đến 6 người, những người được giao nhiệm vụ nói về một vấn đề cụ thể. Mỗi nhóm viết ra những suy nghĩ và quan điểm của họ trên một mảnh giấy biểu đồ lật với một cây bút đánh dấu cho khoảng 15-20 phút
2. Cả căn phòng sau đó lại nhóm, di chuyển ghế thành 2 vòng tròn: một vòng tròn là một "bể cá" vòng bên ngoài của căn phòng và các vòng tròn nhỏ khác là "cá" ở giữa phòng. Đây là một bài tập nghe.
3. Các vòng tròn nhỏ là cá, và một người từ mỗi nhóm phải ngồi trong vòng tròn nhỏ này và nói với mọi người trong phòng về những gì đã được thảo luận trong nhóm của họ. Một tình nguyện viên người viết tất cả suy nghĩ và ý tưởng mới được thêm vào một tờ giấy lật ở giữa. Cá chỉ nói về những ý tưởng mới và suy nghĩ chưa được ghi nhận.
4. Các vòng tròn lớn là bể cá và đây là những người nghe phải lắng nghe rất cẩn thận để cá được nói để kiểm tra rằng đây là một mô tả chính xác các quan điểm đưa ra bởi các nhóm nhỏ của họ
5. Bất kỳ người nghe những người không đồng ý với những gì đang được nói bởi "cá-nan hoa" của nhóm của họ có thể đi lên và thay vào 1 vị trí của người trong vòng trong

hoặc

1. Sắp xếp học sinh trong một vòng tròn lớn.

2. Đặt một vòng tròn nhỏ hơn 5-7 ghế ở trung tâm của vòng tròn lớn hơn.

3. Để học sinh được lựa chọn ngồi trong vòng tròn bên trong. Giữ một chiếc ghế bỏ trống.

4. Học sinh trong vòng tròn bên trong thảo luận về kết quả của dự án. Khán thính giả trong vòng tròn bên ngoài lắng nghe. Các ghế trống cho bất kỳ thành viên của khán giả muốn tham gia các cuộc thảo luận để thêm một bình luận hoặc đặt một câu hỏi. Khi nhận xét đã được thực hiện hoặc các câu hỏi, người tham gia trở lại với khán giả để một thành viên khác của khán giả có thể tham gia vào vòng tròn bên trong.

hướng dẫn người Bảng câu hỏi cho người quan sát:
- người nói có nhìn vào những người đang nói với mình không?
- Họ có một cách dễ hiểu không ?
- Họ có để những người khác nói hay không?
- Họ có đưa ra được những luận điểm đáng thuyết phục không?
- Họ có đề cập đến những luận điểm của người khác nói trước mình không?
- Họ có lệch hướng khỏi đề tài hay không?
- Họ có tôn trọng ý kiến của người khác nói hay không?